（沪电机院委学[2010]27号） 加强大学生心理健康教育工作，是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措，是培养高素质合格人才的迫切需要，是以学生为本、满足学生成长成才要求的重要手段。为进一步加强我校大学生心理健康教育，特对我校教师、导师在心理健康教育方面工作提出相应要求，具体如下： 一、遵循高等教育规律和大学生思想政治教育规律，树立正确的心理健康教育观，深入挖掘教材内容,联系大学生的思想实际，结合生动鲜活的事例灵活运用教学原则和方法，努力开创学生心理健康教育的新局面。 二、加强学生价值观的教育和引导，培养大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生养成良好品德、终身学习的愿望和动力，处理好知识、能力、态度、价值观的关系，促进学生身心健康发展。 三、深入细致地观察了解学生个体的心理需求和爱好特长，正确把握学生的思想脉搏、行为倾向，有的放矢的开展心理健康教育工作。 四、对学生发生行为异常或长期缺课的学生要及时和所在二级学院学生工作办公室进行沟通。 五、针对课堂教学中存在的问题进行专题学习，找出与心理健康教育的融合点，充分挖掘、发挥学生潜能，调动学生学习积极性、主动性，加强对学生学习心理的指导，在课堂教学中尝试渗透心理健康教育。 六、不断开拓教书育人的新境界，面对学生学习中的三个问题，即能不能学——智能问题；愿不愿学——态度问题；会不会学——方法问题，设计好心理健康教育途径，采用大学生能接受的教学方法和手段,根据成功原则，对不同程度学生制定不同训练目标等，激发学生学习热情, 制造乐学互助的教学氛围，最终达到培养学生学会学习的能力，避免因学习困难引发的心理问题。 七、主动学习掌握心理健康教育理论和德育理论，懂得处理心理问题的一些基本原则，避免心理问题道德化和品德问题心理化两种偏向，推动学生心理健康发展。 八、在师生交往中渗透心理健康教育理念，尊重学生、理解学生、相信学生，与学生积极交流，有效沟通，建立起良好的师生关系。 九、在日常工作中不断自我教育，自我完善,提升自身的健康心理素质，弘扬求知、求真精神,提高大学生勇往直前、积极进取的精神，以自身的良好品质去感染学生，教会学生悦纳自己，从根本上实现培育学生塑造健全的人格。